informaticaprofefreddy: SEXTO

CUARTO PERIODO

Tema: Normas de Seguridad

Las normas básicas de seguridad: son un conjunto de medidas destinadas a proteger la salud de todos, prevenir accidentes y promover el cuidado e integridad personal. Son un conjunto de prácticas de sentido común: el elemento clave es la actitud responsable y la concientización de todos.

Fuente: https://www.etapainfantil.com/normas-seguridad-ensenar-hijo-pequeno

Actividad:

1. Realizar en el cuaderno la siguiente ACTIVIDAD

2. En Word realizar una tabla que contenga informacion sobre las normas de seguridad en el colegio, el trabajo, en la casa incluir imagenes, diferentes fuentes y poner color a la tabla.

Tema: Fuentes de Energia

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=xhZxFIFRDcE Publicado por: LifeMexPhoto (2015)

Actividad:

1. Realizar un resumen en el cuaderno del video Fuentes de Energia.

2. Resolver en el cuaderno la siguiente ACTIVIDAD
3. En WORD inserte una tabla con 3 columnas y 5 filas, los nombre de las columnas son: fuente de energia, caracteristicas y dibujo, complete las filas con 2 fuentes de energia renovable y 2 NO renovable.(Utilice la fuente, tamaño y color que desee para realizar la tabla.)

Tema: Sistemas Operativos

El conjunto de programas informáticos que permite la administración eficaz de los recursos de una computadora es conocido como sistema operativo o software de sistema. Estos programas comienzan a trabajar apenas se enciende el equipo, ya que gestionan el hardware desde los niveles más básicos y permiten además la interacción con el usuario.

VIDEO QUE ES UN SISTEMA OPERATIVO

fuente: https://www.youtube.com/watch?v=TL3JSfEqd74 publicado por: Ciencia y Tecnologia (2015)

Actividad:

1. Realizar un resumen en el cuaderno del video Que es un Sistemas Operativos.
2. Resolver en el cuaderno la siguiente ACTIVIDAD

Tema: Seguridad Vial

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao Publicado por: Greenlight, caricaturas seguridad vial (2014)

Actividad:

1. Realice un resumen en el cuaderno sobre el video.

2. Resolver en el cuaderno la siguiente ACTIVIDAD

TERCER PERIODO

Tema: Materiales Tecnologicos

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=EDTYsHuFqjs&feature=youtu.be Publicado por: Jc Dl (2009)

Fuente: https://www.dreamstime.com/stock-images-building-materials-icons-detailed-set-image30927754

MATERIALES: Son las sustancias que se emplean para fabricar objetos.

Actividad:

1. Resolver la siguiente ACTIVIDAD

Tema: Instrumentos Tecnologicos para Realizar Mediciones.

Fuente: http://www.datuopinion.com/instrumentacion-industrial.

VIDEO INSTRUMENTOS DE MEDICION

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=kYK9sqYxa48 Publicado por: BoboneNC25 (2009)

Un instrumento de medición: Es un aparato que se usa para comparar magnitudes físicas mediante un proceso de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación entre el objeto de estudio y la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son el medio por el que se hace esta conversión.

Características de un instrumento

Las características importantes de un instrumento de medida son: precisión, exactitud, apreciación y la sensibilidad según las siguientes definiciones:
Precisión: es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones diferentes realizadas en las mismas condiciones.

Exactitud: es la capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al valor de la magnitud real.

Apreciación: es la medida más pequeña que es perceptible en un instrumento de medida.

Sensibilidad: es la relación de desplazamiento entre el indicador de la medida y la medida real

Fuente: https://tecnologia-crito-rey.webnode.es/products/utilizo-instrumentos-tecnologicos-para-realizar-mediciones-e-identifico-algunas-fuentes-de-error-en-dichas-mediciones/

Material de Apoyo:

Magnitudes Existentes

Instrumentos Tecnologicos

Actividad:

1. Resolver la siguiente ACTIVIDAD

Tema: Artefactos Tecnologicos.

Los artefactos tecnológicos son los dispositivos concebidos y creados por el hombre de manera deliberada para solventar necesidades o facilitar ciertas tareas, empleando para su construcción y funcionamiento las virtudes de la técnica y la ciencia.

Los artefactos tecnológicos suelen ser objetos materiales desplazables, avocados al cumplimiento de una función puntual, que por lo general busca ampliar los límites materiales del cuerpo humano.

Actividad:

1. Resolver la siguiente ACTIVIDAD

Tema: Los 10 Inventos mas Importantes de la Historia

INVENTO: Del latín inventum, el término invento se refiere a la cosa inventada o a la acción y efecto de inventar (hallar o descubrir algo nuevo o desconocido). La persona que dedica su tiempo a estos descubrimientos se conoce como inventor.

Es un objeto, técnica o proceso que posee características novedosas y transformadoras, Los primeros inventos datan de la prehistoria y fueron elementos realizados en piedra, toscos y rústicos, que fueron evolucionando a través de los tiempos

invento a la acción y resultado de inventar, sabiendo que inventar implica el hallar o descubrir una cosa nueva, no conocida por nadie más. Al producto de esta acción se la denomina invención.

Este proceso implica el nacimiento de una nueva herramienta, avance o recurso y se erige en una propuesta transformadora que tratará de optimizar las actividades cotidianas.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=nXUkPHgN8vs Publicado ppor: DARKKUN666 (2014)

Material de Apoyo:

INVENTOS DE LA HISTORIA

Actividad:

1. Resolver la siguiente ACTIVIDAD

Tema: SCRATCH

Es un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación. Sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones finales con otras personas vía Web.Es un lenguaje que ha tenido una enorme difusión gracias a su gratuidad (es software libre) y a su facilidad de uso.

Scratch contiene una serie de objetos o “sprites” (en la nomenclatura que utiliza de Scratch) y por otro lado una serie de acciones y comportamientos que podemos combinar para conseguir que los objetos reaccionen a actúen de una determinada manera.

Una de las cosas más interesantes de Scratch es que esas acciones o comportamientos tienen forma de puzzle y nuestra misión como programadores será cocinar esas piezas para conseguir un determinada acción o comportamiento. Así que en esencia programa se convierte en algo parecido a resolver un puzzle, lo que elimina una de las principales barreras que tienen los neófitos en el mundo de la programación que es el aspecto árido y complejo de los entornos de programación. Convirtiendo el proceso de programar en algo parecido a un juego.

Las acciones y comportamientos están divididas en categorías y son estas:

Movimiento: Mover y girar un objeto por la pantalla.
Apariencia: Cambiar la visualización del objeto: el fondo, hacerlo más grande o pequeño, etc..
Sonido: Hacer sonar secuencias de audio.
Lápiz: Dibujar controlando el tamaño del pincel el color y la sombra del mismo.
Datos: Crear variables y su asignación en el programa.
Eventos: Maneadores de eventos que “disparan” determinadas acciones en un bloque.
Control: Condicionales: if-else, “forever”, “repeat”, and “stop”.
Sensores: Los objetos o “sprites” pueden interaccionar con el entorno o con elementos creados por el usuario como un robot lego por ejemplo.
Operators: operadores matemáticos, generadores aleatorios de números, cooperadores de posiciones.
Mas bloques: Bloques propios y controladores de aparatos externos.

Fuente: https://playcodeacademy.com/aprende-programar-scratch/

Actividad:

Video Curso de Introduccion a Scratch.

fuente: https://www.youtube.com/watch?v=h2LdYWVKfGo&feature=youtu.be publicado por: Scratch School (2017)

1. Replicar en scratch las siguientes animacións como aparecen en el video.

Animacion 1

Juego Basico

juego 2

Material de Apoyo.

Curso de Scratch Desde Cero.

2. hacer en scratch el siguiente EJERCICIO.

Tema: Introducción a la Programación

Video
Programación- constantes y variables-ESPOCH

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=2_s_LoNA6mA publicado por: bryan Merchan

(2017)

Actividad:

1. Realice un resumen en el cuaderno del vídeo - Programación- constantes y variables-ESPOCH

2. En el cuaderno realice la siguiente ACTIVIDAD

3. En el cuaderno realice la siguiente ACTIVIDAD

4. En el cuaderno realice la siguiente ACTIVIDAD

5. EVALUACION

Vamos a Aprender Jugando:

1. Realice un resumen en el cuaderno del vídeo - Programación- constantes y variables-ESPOCH

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

SEGUNDO PERIODO

Tema: Partes de un Computador

Material de Apoyo:

Partes del Computador

Perifericos de Entrada y Salida

Actividad:

1. Resolver la siguiente ACTIVIDAD

Tema: Revolución Industrial

Cuadro Resumen

Actividad:

1. Resolver la siguiente ACTIVIDAD
2. Copiar el cuadro resumen que aparece en el blog.

Tema: Evolución de los Computadores

Primera Generación (1945-1956)

La computadora fue utilizada para fines militares durante la Seguna Guerra Mundial.
IBM creó la primera calculadora electrónica en 1944.
Se desarrolló la computadora ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer), EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer) en 1945 y la UNIVAC (Universal Automatic Computer)en 1951.
Lo más significativo de esta generación fue el uso de los tubos al vacío.
Segunda Generación (1956-1963)
- Se remplazaron los tubos al vacío por los transistores.
- Se reemplazó el lenguaje de máquina por el lenguaje ensamblador.
- Se crearon los lenguajes de alto nivel como COBOL (Common Business-Oriented Language) y FORTRAN (Formula Translator).
- Se diseñaron computadoras más pequeñas, rápidas y eficientes.
- Tercera Generación (1964-1971)

Actividad:

1. Realizar un folleto que contenga portada, las características principales de cada generación (son 6 Generaciones) y su imagen respectiva.

Tema: Historia de los Computadores

La evolución histórica de los computadores tiene un significado especial para nosotros, no es por accidente que los computadores se llaman así, los matemáticos desarrollaron la máquina y la pusieron a realizar tareas que ellos necesitaban las maquinas que fueron apareciendo más tarde, cambiaban muy poco físicamente y hacían casi lo mismo: suma, resta, multiplicación, y división.

En los años sesenta eran una verdadera curiosidad: enormes, caros y difíciles de manejar. Ahora se encuentran muy fácilmente para todos los gustos y necesidades, de diferentes modelos y tamaños, se han convertido en un artefacto cotidiano y fácil de usar.

El término Informática tiene su origen en la década de los 60 (1962) en Francia, posteriormente fue adoptada por los demás países.

La informática se define como “La ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información.

Actividad:

Resolver en el cuaderno la siguiente ACTIVIDAD.

Resolver en word la siguiente ACTIVIDAD

PRIMER PERIODO

Tema: Normas Icontec

Son las que reglamentan la presentación de trabajos escritos, se puede utilizar en los siguientes trabajos: Trabajo de grado, trabajos de introducción a la investigación, trabajo de investigación profesional, ensayo, monografía, tesis e informe científico técnico.

Estas normas son establecidas por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación, las cuales rigen los criterios de presentación para un trabajo escrito cualquiera que sea su nivel de profundidad

Enlaces - material de apoyo

Normas Icontec

Ejemplo Normas Icontec

Actividad:

Investigar en Internet y copiar en el cuaderno los siguientes item, tener en cuenta el material de apoyo para resolver la actividad.

1. Que son las Normas Icontec.
2. Generalidades de las Normas Icontec.
3. Dibujar en el cuaderno las plantillas de las partes de un trabajo escrito según las normas Icontec.

Tema: Generalidades de Internet

Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP. Tuvo sus orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de Defensa de los Estados Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra atómica que pudiera incomunicar a las personas. Tres años más tarde se realizó la primera demostración pública del sistema ideado, gracias a que tres universidades de California y una de Utahlograron establecer una conexión conocida como ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network).

Actividad:

En el cuaderno resolver la siguiente ACTIVIDAD

Tema: Necesidades Satisfechas por Productos Tecnológicos.

La Necesidad: Es aquello indispensable para vivir en un estado de salud plena. Las necesidades se diferencias de los deseos en que el hecho de no satisfacerlas produce resultados negativos evidentes, como puede ser una disfuncion o incluso el fallecimiento del individuo. pueden ser de carácter fisiológico, como respirar, hidratarse,o nutrirse( objetivas); o de carácter psicológico, como la autoestima, el amor o la aceptación (subjetivas).

Actividad:

En el cuaderno resolver la siguiente Actividad.

Tema: Diferencia entre Ciencia y

Tecnología.

La ciencia se ocupa de profundizar y ampliar el conocimiento de la realidad, y, en cambio, la tecnología se ocupa de ofrecer medios y procedimientos que satisfagan necesidades.

La ciencia se encarga de estudiar las cuestiones a nivel teórico: su finalidad es formular leyes, principios y teoremas. En cambio, la tecnología sería su aplicación práctica en utensilios

Un ejemplo: ciencia sería el estudio de los fenómenos cuánticos y tecnología sería, por ejemplo, construir un ordenador que funcionara a partir de dichos fenómenos cuánticos.

La ciencia va en busca de la verdad, y la tecnología busca la eficiencia.

fuente: https://www.unprofesor.com/tecnologia-e-informatica/diferencia-entre-ciencia-y-tecnologia-2355.html

Video

Actividad:

En el cuaderno resolver la siguiente ACTIVIDAD

Tema: Historia de la Tecnología.

Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha tenido la necesidad de construir y desarrollar nuevos objetos que le faciliten su trabajo y mejoren su calidad de vida. Para ello ha contado con los conocimientos propios de su época y con los materiales que le rodeaban para construir herramientas y máquinas que le ayuden a mejorar.

El comienzo de la tecnología inicia con el descubrimiento del filo de una piedra para cortar.

La tecnología se ha ido desarrollando en función de la época y del contexto histórico, influyendo, en muchas ocasiones, en los grandes acontecimientos de la historia.